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魅力金陵,湖光武进

发布者: 时间:2016/4/14 来源:

魅力金陵,湖光武进

尊敬的各位领导,老师们:

大家下午好,非常荣幸能够在此以“魅力金陵,湖光武进”为题开启我的学习报告。正如题目所提到的金陵与武进,我非常幸运地能跟随学校学习团队前往南京和常州展开了为期三天的培训学习。在此,首先,请允许我感谢学校领导和老师们对我的信任和支持,感谢学习团队的成员们,感谢你们为本次报告提供的技术与智力支持。而此刻,我已是紧张万分,诚惶诚恐。

 出发那日,在飞赴南京的飞机上我曾无数次的想象过江南水乡的美景,想象着水乡中的校园将给我们怎样的感受呢?我甚至想象着,想象着我打江南走过,那等在季节里的容颜如莲花的开落,而这三日三校匆匆忙忙的行程却告诉我,一路奔波,我达达的马蹄只是个美丽的错误,南京没有伊人,而我只是一名访客。仔细思量,没能在江南水乡逢着一个结着愁怨的丁香一样的姑娘,甚是遗憾!但这三天收获颇丰的学习却足以弥补一切。

 三天三校,行程紧张却充实。我们一行人充分感受到了金陵烟雨中南京田家炳高级中学的魅力,一所实力水平与我校颇为接近的,江苏省四星级高中里的新秀;在和煦春风中,我们乘火车前往常州,在德育名校北环中学里留下了66中人的足迹;就在这人间的四月天,我们领略到了江苏省前黄高级中学的魅力,作为江苏省资深四星级名校,我们感受到了江苏省教育改革最前沿的疾风骤雨。

三日学习培训归来,今天,请允许我代表我们的学习团队,从压力中的动力转化,校园中的文化传承及追求中的幸福生活这三个方面,向在座的各位老师,各位前辈汇报我们的学习成果,不足之处颇多,还望批评指正!

江苏省作为人口大省,考试大省,学校、老师和学习的压力可想而知,高考这根指挥棒主宰着近40w江苏考生的命运。可谓家家有本难念的经,校校都面临不同的压力,于田家炳而言,压力就是怎么样在生源不佳的情况下依旧决胜高考和小高考;与北环中学而言,就像习总书记2013年在中南海座谈会上谈到的问题倒逼改革,北环中学可谓是困难倒逼改革;但情况对于前黄高级中学就不一样了,他们的压力更多的源自于高考场上江苏省名校的竞争角逐。针对高考,前黄中学校长孔建华一语中的——没有高考就没有品质,只有高考就没有未来;没有高考就没有今天,而只有高考就没有明天!一个特色鲜明的江苏高考3+2已经压得大家快喘不过气来,更别谈江苏近几年搞得有声有色的小高考了!什么是小高考呢?百度百科做出了如下解释,简言之,高考语数外必修,政史地理化生任选两门即可,而剩下的四门必须参加小高考,学生还需要全力冲A,一个A高考加1分,4门全A可以直接加5分,就冲着这5分的诱惑力,江苏高二的学生是时时刻刻都用生命在学习,在战斗!

面对这样的压力,南京市田家炳高级中学给出了他们的应对方针,为师生找到了动力源泉。学校教育体制的改革是该校一项重大的举措,其中独具特色的岗位聘用制度值得深究。年级部负责制给该校老师带来了极大的压力,个别教师因为业务能力不足被迫转岗食堂,宿舍管理等,这无疑也值得引起我们的讨论和思索。针对生源较差,学生基础薄弱等问题,他们探索出了补偿矫正的教学方法。在备课中注重前置性训练,在课堂上培养形成性检测以及在课后完成好后续性矫正。从这三方面入手完成课堂转型。而全新的管理模式和协同管理模式则是对教师提出了更高的要求。例如,对全校备课组活动进行录音监督,以保证备课组活动质量等。协同式管理要求任课教师参与到班级的管理中,并与之职称的评定紧密联系。

除了教学制度的改革,田高中还进行了教学策略的调整。按照高考成绩的区分度进行排课。例如,数学因为高考分数拉开差距大,田高中将一个班一周的数学课排到了16节之多,而语文课则被砍到不足5节。为了适应高考32模式,选好对学生最有利的两门课程,该校一位雷厉风行的女校长直接谈到:别人选物化,我就选物生,他选物生,我就退到物地,为了高考,我直接砍掉化学和历史。但对于语文的地位,两所四星级学校校长则给出了截然不同的观点,这也给我们留下了思考空间和探索方向。

老师们,感受完高考风暴,让我们移步到校园里的文化建设。我们前往学习的三所学校分别给我展示了丰富的自身德育文化和理念。而田高中副校长蒲丽华女士的一句:班主任工作就像是做家务,更是让我们感触颇深。

田家炳中学注重全面育人,在育人的过程中注重了科任老师和家长的参与,值得一提的是,田高中所有的晚自习都是有家长义工轮流值守完成的,做好清洁和纪律的记载。值班老师只是待在办公室,为个别同学答疑解惑。田高中也注重国际交流,就像我校跟美国学校建立友好关系那样,田高中也跟英国的国外学校进行友好交流。

北环中学则是注重班级文化建设,倡导大家做幸福的班主任,班级文化建设始终抓住一个核心,找到着力点,从常规入手,注重物质和精神层面的双线发展。有核心,有方向,所有的活动按照这个路子串联在一起,就形成了一个班级的核心文化圈。当然,在听过北环中学两位班主任的报告后,我们更加坚定地认为,在班级文化建设和引领方面我校的优秀班主任前辈们比他们做得更仔细,更有创造力。不过,我喜欢他们报告中提到的那句话:每个孩子都是花,只是花期不同,绽放的时间不同,也许有的孩子现在不会开花,不要着急,因为他本就是一棵参天大树。

前黄中学的德育体系无疑是给我们留下了深刻的印象,校长孔建华先生的一句活动要搞就要搞得学生终生难忘掷地有声。该校有三大活动特色:高一年级:为中华之崛起而读书;高二年级:西太湖80公里拉练活动;高三年级:十八岁成人礼仪式活动。前黄高中以一个诚字为核心,以责任构筑精神大厦为理念从5个方面有序的开展德育活动。1,天下兴亡,匹夫有责爱国主义教育;2,我是集体里的一滴水集体主义教育;3,生命,人生不弄错过的风景生命教育;4,奉献,永恒的责任之歌爱心教育;5风景这边独好活动教育。这5个主题对应了许多活动,以爱心教育为例,发出青年志愿者的倡议,将学生的评先评优考核,大学自主招生推荐和义务奉献活动结合在一起。前黄的德育工作就像一个拳头出击,五根手指形成合力。

观摩学习的三天里,我们一直在思考,江苏省各类中学的优势和长处到底在哪里?我想,答应应该是多种多样吧!在我所听的几堂英语课中,我被沿海省份学生的英语水平所折服了!流利的英文表达,大学46级的词汇水平。高一的作文网络课堂上更是在10分钟内完成了一篇80词的英文作文,电脑打分,及时反馈结果,教师当堂点评,真正做到了高效高能课堂!课余,前黄中学的动物博物馆之行更是让我们瞠目结舌,可媲美省级博物馆的校动物博物馆也算是中学界首屈一指的了!

看完优势和长处,接着,我们不禁反问:做这儿的学生和教师幸福吗?当我看到北环中学学生中午午餐餐盘里白水青菜,白水豆腐和白水土豆时,我简直不敢想象,他们是否太过注重精神食粮而以为可以替代孩子们的物质需求?我不禁默默地为66中食堂师傅们点个赞!全省学校统一7点早读课,可个别学校每天早上640就要求班主任和学生一起进教室进行早早读,晚上近10点才放学回家,不禁想问,孩子们能保证充足的睡眠,每天充满活力吗?当我们走进北环中学的教室,所有学生埋头吃饭,鸦雀无声,气氛压抑;当我们主动跟孩子们问好,告诉他们我们是来参观的老师,很高兴见到他们时,孩子们只是望我们一眼,然后继续埋头扒饭,他们的教育里是否丢失了些什么?回来66中的第二天,在走廊被一个学生害羞的叫道老师好时,我竟觉得心中一阵阵暖意。

而南京的老师呢?高中里的老师们,40岁以上占了绝大部分,青年队伍断层。学校严格化多样化的考核指标和岗位竞聘带来的的压力都写在了老师们脸上,大都带着倦意和疲惫。海子说,从今天起关心粮食和蔬菜。而最让人痛苦了要数南京这动辄三五万的房价了吧。平均月薪7千左右的南京的老师,时刻辛勤的工作在教育的一线上,冲在民族振兴最前面的老师们,该怎样去追求追求中的幸福生活呢?或许就像白岩松所说:生活就是一个难题接着一个难题,幸福可以无限靠近,却无法彻底到达。

向大家汇报了这么多,虽说是外出学习先进经验,不想却感触颇多,突然感觉到生活在火辣辣的巴渝大地,与时刻关心我照顾我的老师们前辈们工作在66中里,我,是无比幸福的。零零总总说着,再回来看目录突然想加上一条:发展中的六十六中。是教育中的发展,是走好人生每一步路上的发展。我们也希望能有更多的机会走出去,学习他人他校的长处,建设我们共同的校园;我们也希望能有更多的人更多的学校来拜访我校,学习我校的优点,感受我校教师团队的无限魅力。幸福是,有我们无私奉献的老前辈们,有我们青春活力的小年轻们,我们自信坚定,我们阔步向前,我们满腔热血,我们相信明天!

谢谢大家!